Genèse et legs des controverses liées aux programmes d’histoire du Québec (1961-2013)

L’enseignement de l’histoire nationale est couramment au centre de
controverses au Québec, lesquelles prennent souvent forme autour des
programmes du secondaire. Si certaines de ces controverses sont provoquées par
des confrontations d’idées, notamment sur les plans philosophique, politique,
axiologique, identitaire, historiographique, pédagogique et didactique,
d’autres sont plutôt au cœur d’intérêts corporatifs et professionnels
divergents et révèlent parfois des problèmes d’ordre organisationnel,
structurel, professionnel et matériel. Ce livre propose un panorama des
controverses entourant l’enseignement de l’histoire du Québec au secondaire
depuis la mise sur pied de la commission Parent (1961) jusqu’à la création du
comité Beauchemin–Fahmy-Eid (2013), en se penchant sur trois étapes du cycle
politique, soit la consultation, l’élaboration et les réactions entourant les
programmes.