Le Groupe nominal et la construction de la référence

L'enseignement du français langue première, comme celui d’autres langues,
vivantes ou mortes, n’offre guère aux apprenants la possibilité de construire
des représentations métalinguistiques transférables d’une langue à l’autre.
Élaborer une métalangue à partir de concepts communs à différentes langues
enseignées, tout en respectant leur diversité, faciliterait les
apprentissages. L’enseignant pourrait ainsi prendre appui sur l’activité
métalinguistique des apprenants, guidée et structurée. Pour le montrer, cet
ouvrage a choisi d’aborder une question peu traitée dans les grammaires
scolaires, mais dont les implications didactiques sont nombreuses, tant en
production qu'en compréhension: la relation entre les constituants du groupe
nominal et la construction de la référence.